幼儿园去小学化工作方案免费（幼儿园去小学化工作方案及治理情况）

　　幼儿教育教育法提案8月28日提出申请十五届全国人大常委会第六次会议首度表决。提案明确，幼儿园应根据幼儿教育幼儿身心健康发展规律性和年纪特征，科学研究实施复育和教育活动，严禁教授中学期的教学内容、采用中学化的教育方式。

　　早在2010年，中华人民共和国教育部就明确提出，要防止和纠正幼儿园教育“中学化”倾向，之后也一再重申。此次从法律角度强化这一建议，就是要努力做到幼儿园“去中学化”有法可依。

　　幼儿教育教育要注重对小孩的身心健康培育，不能过早进行中学化科学知识教育，这是从幼儿身心健康蜕变规律性出发。但幼儿园“去中学化”切实落地，学生家长们也曾面临困惑。

　　比如，一些中学录取存在“幼升小”测试，测试内容就是识字、拼音以及算数等中学内容，这如何让幼儿园“去中学化”？中学应该“零起点”教学，可不少中学建议，小孩进中学必须识多少字，会两位数加减等，学生家长显然难以淡定，会建议幼儿园教幼儿中学化科学知识。再者，中华人民共和国教育部门的“去中学化”建议，在2020年之前，主要只特别针对幼儿园，却管不到校外早期教育政府机构，幼儿园严格落实“去中学化”，带来的却是早期教育政府机构火爆，小孩去早期教育政府机构上初中班了，这种情况从一定程度上影响了规定执行。

　　近年来，这些问题有了很大改观。从2020年起，中华人民共和国教育部建议各地义务教育期学校录取严格实行公办民办学校同时录取，报名人数超过录取计划的学校实行电脑摇号随机录取，这意味着“幼升小”测试被取消。2021年3月，中华人民共和国教育部印发《关于大力大力推进幼儿园与中学科学研究衔接的辅导意见》，2022年秋季学期开始，各省(市、区)全面推行升学准备和升学适应教育。2021年7月发布的规定建议，严禁积极开展面向全国低年级幼儿的线上培训，严禁以初中班、幼小衔接班、思维训练班等名义面向全国低年级幼儿积极开展线下学科类(含外语)培训。

　　必须意识到，大力推进幼儿园“去中学化”， 还存在转型学生、学生家长教育价值观，强化幼儿园活动教学方法，建立新的幼儿园评价体系等一系列问题，这就需要通过法律来大力推进。

　　尤为重要的是，要强化对幼儿教育教育的投入，提高特教质量。提案明确，幼儿园应以该游戏为基本活动。特别针对幼儿的身心健康特征科学研究设计该游戏、活动，这对特教提出更高的建议。另外，也建议学生与学生家长携手，辅导学生家长转型注重科学知识教育的育儿价值观，注重在这一期培育小孩良好的身心健康，促进小孩身心健康健康蜕变。提案专章对学生和其他工作人员作出规定，有利于特教队伍的稳定和健康发展。

　　明确地方政府对幼儿教育教育的投入责任，强化对特教的权利与待遇保障，大力推进发展高质量的普惠幼儿教育教育，努力做到“幼有善育”。 幼儿教育教育是终身学习的开端，从法律层面对幼儿教育教育活动予以规范，将更有力促进幼儿教育教育的发展。

　　(央视新闻客户端 文丨熊丙奇)